19 мая в рамках ЦИПР-2026 при поддержке АНО «Цифровая экономика» прошла сессия «ИИ — перезагрузка образования?», посвященная внедрению технологий искусственного интеллекта в образовательный процесс.
В ходе дискуссии участники обсудили текущий уровень использования ИИ в образовательных организациях, потенциал его применения — от адаптивного обучения до генерации контента и интеллектуальной робототехники, а также барьеры, сдерживающие внедрение технологий. Отдельное внимание было уделено трансформации роли преподавателя, изменениям в подходах к обучению и рискам, связанным с возможным цифровым разрывом и снижением качества образования.
Модератором выступила директор направления «Кадры для цифровой экономики» АНО «Цифровая экономика» Юлия Горячкина. В сессии приняли участие: директор Департамента образования и цифровых компетенций Минцифры России Татьяна Трубникова; проректор Университета Иннополис Евгений Бобров; заместитель директор по стратегическим проектам 1С Никита Старичков, управляющий директор - руководитель Дирекции академических партнерств Сбера Ольга Цуканова; директор по развитию технологий искусственного интеллекта «Яндекса» Александр Крайнов; начальник управления цифровой стратегии Госкорпорации «Росатом» Диана Сюняева; директор по развитию стратегических проектов, ПАО «Ростелеком» Владимир Татаринцев; GR директор hh.ru Дмитрий Маркелов; директор департамента образования «Группы Астра» Александра Алешкова; руководитель направления образовательных программ Департамента развития технологий и образовательных программ и проектов Технопарка Сколково Ольга Франчук, Генеральный директор ООО Цифриум Половинкин Алексей, GR директор Нетология Валентина Куренкова.
Юлия Горячкина в рамках сессии рассказала об итогах отчета АНО ЦЭ, в котором эксперты выделили основные сценарии влияния технологий искусственного интеллекта на образование.
Мы в АНО «Цифровая экономика» подготовили три сценария влияния ИИ на систему образования. Что с ней станет, если бесконтрольно и без какой-либо регуляции интегрировать ИИ технологии и в контентную часть, и в инфраструктурную? Есть оптимисты, которые говорят, что с ИИ мы станем интеллектуальными партнерами. Есть также сценарий дифференцированной адаптации с неравномерным внедрением ИИ и усилением существующих различий в образовательной системе. В рамках пессимистичного сценария говорится об образовательной деградации, когда когнитивные функции обучающегося снижаются при бесконтрольном использовании ИИ
Юлия Горячкина
Директор направления «Кадры для цифровой экономики» АНО «Цифровая экономика»
Эксперты отметили, что развитие технологий ИИ и его внедрение в образовательную сферу не избежать. При этом, важно учитывать, что у государства есть интересы по регулированию, а бизнес заинтересован в том, чтобы было меньше барьеров. У обеих сторон есть своя роль в поддержке экспериментов, и нужно поощрять тех, кто пробует новое.
