Сегодня мы предметно обсуждаем подготовку кадров для нового времени. Ранее в сессиях Минцифры России на форуме мы выстроили образовательную траекторию от школы до вуза, и теперь перед нами стоит задача определить следующий стратегический ориентир. Ключевой технологический вызов последних лет — повсеместное внедрение искусственного интеллекта, который должен стать неотъемлемой частью нашей дискуссии. Первоочередная задача — сформировать комплексную точку синергетического роста всех сторон образовательного процесса роста на стыке приоритетов региона, потребностей стратегических отраслей, потенциала искусственного интеллекта и научного потенциала вузов для решения задач обеспечения технологического суверенитета страны.
Юлия Горячкина
директор направления «Кадры для цифровой экономики» АНО «Цифровая экономика»
Участники обсудили практический опыт внедрения цифровых решений в школах, колледжах и вузах, их влияние на качество и доступность образования. В центре внимания были технологии, которые дают измеримый результат, а также подходы к оценке эффективности их применения в образовательном процессе.
Заместитель директора департамента развития цифровых компетенций и образования Минцифры России Анастасия Казанцева выделила два ключевых направления проекта «Топ-ИИ» на 2027 год. В первую очередь, эксперт отметила необходимость полностью пересмотреть подход к обучению в магистратуре, поскольку на базовых программах («Топ-ДС» и «Топ-ДС со звездой») уже готовят специалистов высочайшего уровня на сложных, «тяжелых» программах. Также Казанцева рассказала, что вузы проекта разработали отраслевые модули ИИ для всех сфер экономики. Главной задачей на будущий год, по словам спикера, станет масштабирование и актуализирование этих модулей под конкретные отрасли для всех остальных вузов страны, чтобы готовить специалистов, полностью готовых к работе с технологиями ИИ.
Директор по работе с вузами VK Георгий Щелканов считает, что эффективность цифровых технологий в образовании необходимо оценивать применительно к конкретным форматам, уделяя ключевое внимание реальному развитию компетенций обученных и их знаний в динамике. Он отметил, что искусственный интеллект уже активно применяется студентами для учебы, а преподавателями — для автоматизации рутинных задач. Для поддержки учителей в 2026 году компания запустила специальный курс «Преподавательская», помогающий педагогам грамотно подбирать и внедрять актуальные инструменты и технологии в учебный процесс.
Руководитель проекта «Код будущего» Татьяна Ерохина рассказала, что проект «Код будущего» изначально рассчитан на детей, склонных к ИТ-сфере, так как перед обучением каждый ребенок проходит обязательное вступительное тестирование от структуры Рособрнадзора. Она отметила, что программа разбита на четыре модуля и, как показывает практика, самый большой отсев происходит на первом этапе, когда дети понимают, «их» это направление или нет. В итоге, благодаря такому поэтапному делению, до финала и сложного итогового тестирования доходят только те ученики, кому это действительно нужно и важно.
Директор по развитию стратегических проектов ПАО «Ростелеком», директор ИТ-школы «Ростелекома» Владимир Татаринцев отметил, что Минцифры России выстраивает сквозную систему подготовки ИТ-специалистов: от проекта «Код будущего» для школьников до программ «Топ ИТ» и «Топ ИИ» для студентов и выхода выпускников к работодателям без дополнительного обучения. По его словам, бизнес помогает реализовывать эти инициативы, предоставляя студентам реальные задачи и создавая условия для развития талантов. Спикер подчеркнул важность обучения через практические кейсы и создания бесплатных площадок, где специалисты могут объединяться для разработки новых технологий. Цель этой работы - сформировать условия, при которых способные специалисты остаются в стране и создают собственные технологические продукты.
Управляющий директор по работе с людьми «Авито» Екатерина Немченко рассказала, что у компании действует порядка 17 крупных образовательных программ с ведущими вузами страны, а более 300 сотрудников лично преподают и участвуют в разработке курсов. По ее словам, в этом партнерстве вузы отвечают за фундаментальную подготовку, а компания — за практическое обучение и прикладные задачи на основе бизнес-кейсов. Стажёров Авито рассматривает прежде всего как кадровый резерв. Спикер также отметила, что трансформация компании под влиянием ИИ будет менять требования к практическому опыту молодых специалистов. При этом хорошая фундаментальная подготовка и понимание индустрии помогут им легче адаптироваться и быть востребованными на рынке, а не только внутри одной компании.
Директор департамента образования «Группы Астра» Александра Алешкова подчеркнула, что компания активно интегрирует свои отечественные продукты в систему образования, что в свою очередь стимулирует переход бизнеса и госсектора на российское ПО. Эксперт отметила, что в рамках инициативы «3%» компания успешно углубила взаимодействие с вузами, колледжами и школами. По ее мнению, для достижения истинного цифрового суверенитета государства недостаточно готовить только классических ИТ-специалистов., но и необходимо выстраивать масштабную синергию и обучать работе с отечественным софтом кадры других профилей.
По мнению руководителя направления работы с учебными заведениями по регионам АО «Группа 1С» Алены Шароновой, базовая образовательная система по-прежнему сохраняет свою фундаментальную актуальность, однако современные технологические вызовы и особенности нового поколения студентов требуют гибких подходов к обучению. Для достижения максимальной эффективности эксперт предлагает выстраивать синергию на стыке региональной власти, консорциумов вузов и ИТ-индустрии, где бизнес будет ставить перед студентами реальные практические задачи. Шаронова считает, что такой консолидированный подход и регулярное обновление учебных программ помогут готовить кадры, максимально адаптированные к специфике и запросам локальных рынков.
Руководитель направления регионального развития ООО «СберОбразование» Евгений Кочетов отметил, что образовательную программу человек должен выбирать осознанно, опираясь на свои сильные стороны и интересы. По его словам, в будущем образовательные траектории будут строиться с помощью цифровой модели компетенций, позволяющей подстраивать содержание обучения под задачи конкретного человека или региона. Спикер рассказал об использовании ИИ-инструментов, в том числе «Ассистента преподавателя», и внедрении многоуровневой системы кураторов для сопровождения педагогов при освоении новых технологий. Он подчеркнул, что данные должны использоваться для развития, а не контроля, а критическое мышление и умение учиться остаются основой подготовки в эпоху ИИ.
Kazan Digital Week - международный форум, посвященный развитию цифровых технологий и их применению в экономике и государственном управлении. Его программа охватывает десять тематических направлений, включая цифровую индустрию, государственное управление, образование, здравоохранение, финтех и кибербезопасность.
